Dans cette leçon, les élèves découvriront les pratiques agricoles durables par les agriculteurs noirs, ainsi que les nouvelles mesures pour lutter contre des décennies de racisme agricole. Ensuite, nous invitons les adolescents à soumettre leurs questions sur le changement climatique à notre panel d'étudiants en direct le 22 avril.
Cette leçon du jour aidera à préparer les élèves à participer à notre discussion en direct sur le changement climatique , le 22 avril à 13 h Est. En savoir plus ici.
Présentation de la leçon
Article présenté: Deux priorités Biden, le climat et les inégalités, se rencontrent sur les fermes appartenant à des Noirs » par Hiroko Tabuchi et Nadja Popovich. (Veuillez noter qu'il existe également une option pour écouter cet article.)
En 1920, 14 pour cent des fermes américaines étaient dirigées par des Afro-Américains . Aujourd'hui, ce nombre est tombé à moins de 2%. Comment est-ce arrivé? Et que faire pour remédier à la disparité?
Dans cette leçon, vous en apprendrez plus sur l'histoire des fermes appartenant à des Noirs et sur les plans de l'administration Biden pour lutter simultanément contre les inégalités raciales et lutter contre le changement climatique.
Ensuite, nous vous invitons à poser à Hiroko Tabuchi, journaliste climatologique du Hfrance.fr, vos questions sur le changement climatique. Si vous les postez dans la section commentaires de cette leçon, nous pourrions les utiliser dans notre panneau en direct sur le changement climatique pour les étudiants le 22 avril. Inscrivez-vous à l'événement ici.
Warm Up
Avant de lire l'article présenté, regardez attentivement les deux cartes ci-dessous et répondez à ces questions de notre Wha Cela se passe-t-il dans ce graphique? series :
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Quoi remarquez-vous?
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Que vous demandez-vous?
Image 
Questions d'écriture et de discussion
Lire ou écouter l'article , puis répondez aux questions suivantes:
1. L'article déclare que deux des priorités de l'administration Biden «convergent dans la vie des agriculteurs comme M. Rowe». En quoi Sedrick Rowe, un producteur d'arachides biologiques, est-il un exemple de cette convergence?
2. De quelle manière le racisme et la discrimination ont-ils contribué à la forte baisse des fermes appartenant à des Noirs au cours du XXe siècle?
3. Comment les Noirs ont-ils historiquement été des chefs de file en matière d'agriculture durable? Comment M. Rowe est-il à la fois connecté à cette histoire et à sa progression?
4. Quelles conséquences économiques les familles noires qui possédaient auparavant des fermes ont-elles dû faire face à la perte de leurs terres agricoles? Comment le gouvernement a-t-il tenté de remédier à cette perte?
5. Comment faire Les agriculteurs noirs continuent d'être victimes de discrimination? Quelles mesures les législateurs prennent-ils g pour essayer de compenser les pertes subies par les agriculteurs noirs? Que pensez-vous de ces approches? Ont-ils le potentiel de lutter contre les décennies de violence et de discrimination contre les agriculteurs noirs?
6. Quel est l'objectif de la «banque de carbone» du sol fédéral de l'administration Biden? Que pensent les scientifiques de ce plan? Comment ce plan pourrait-il profiter à quelqu'un comme M. Rowe et à d'autres agriculteurs noirs?
7. Revenez aux cartes que vous avez explorées lors de l'exercice d'échauffement. Avez-vous trouvé des réponses à l'une des choses sur lesquelles vous vous posiez des questions? Si c'est vrai, que sont-ils? Quelles questions avez-vous encore?
8. Qu'est-ce que cet article ajoute à l'histoire globale du changement climatique aux États-Unis et dans le monde? En quoi cela pourrait-il être utile alors que nous poursuivons la lutte pour ralentir le réchauffement de notre planète?
Aller plus loin
Option 1: poser des questions sur les rapports sur le changement climatique.
Hiroko Tabuchi, l'un des auteurs de l'article vedette, est journaliste climatologique du Hfrance.fr et invitée à notre panel sur le changement climatique en direct pour les étudiants le 22 avril. leurs propres questions pour cet événement en direct via la section commentaires de cette leçon.
Après avoir lu l'article, quelles questions avez-vous pour Mme Tabuchi? Par exemple, vous voudrez peut-être en savoir plus sur:
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le rôle de l'agriculture dans le changement climatique.
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les effets du changement climatique sur les communautés noires et autres communautés de couleur.
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comment Mme Tabuchi a rapporté une histoire comme celle-ci.
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pourquoi elle a choisi de raconter cette histoire.
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ce que c'est que d'être journaliste au Climate Desk du Hfrance.fr.
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ou tout autre élément lié au changement climatique et aux médias.
Réfléchissez à une liste de questions. Ensuite, choisissez-en une ou deux à publier dans la section commentaires de cette leçon. Vous pouvez également vous inscrire au panel et soumettre vos questions ici .
Option 2: Menez une recherche plus approfondie sur les thèmes de l'article.
En savoir plus sur les méthodes d'agriculture durable…
L'article mentionne Choisissez l'une des méthodes mentionnées dans l'article et poursuivez vos recherches pour comprendre la science derrière la méthode et son potentiel pour inverser le changement climatique ou créer une agriculture plus durable.
Ensuite, déterminez si vous pensez que cela pourrait être un modèle efficace et un soutien votre réclamation avec les preuves de votre recherche.
En savoir plus sur le racisme environnemental…
L'article en vedette se concentre sur l'une des façons dont le changement climatique a eu un effet disproportionné sur les communautés de couleur. Vous trouverez ci-dessous une collection d'articles du Times qui approfondissent le racisme environnemental et l'agriculture noire. Choisissez-en un à lire dans son intégralité:
Quels liens pouvez-vous établir entre les thèmes explorés dans l'article présenté et ceux de l'article que vous avez choisi de lire ci-dessus? Comment le changement climatique affecte-t-il différemment les personnes appartenant à À propos de la leçon du jour
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